Сегодня мы беседуем с Романом Владимировичем Колбиным, начальником управления по информационным технологиям Челябинского государственного педагогического университета, который расскажет нам о внедрении современных технологий в ЧГПУ.

Здравствуйте, Роман Владимирович! В Вашем вузе внедрен и активно используется Microsoft Office Share Point Server 2007. Расскажите, пожалуйста, какие задачи решаются с помощью Share Point? Какие основные узлы созданы?

Здравствуйте! Задачи решаются разнообразные: распространение документов, сбор информации из подразделений, журнал учета неисправностей оборудования, стандартизация документов (подготовлены формы для всех видов документов в ВУЗе). Созданы узлы для всех кафедр, факультетов и структурных подразделений.

А какие факультеты проявляют наибольшую инициативу при переходе к использованию ИКТ в учебном процессе?

Первенство принадлежит, конечно, факультету информатики, также активность проявляют: факультет коррекционной педагогики, естественно-технологический факультет. Есть проекты (например, учебно-методические комплексы в электронной форме, с которыми работают все факультеты).

Какие же средства ИКТ используются для самого обучения? Презентации, видео-уроки, активные доски, электронные лаборатории?

Все перечисленные средства, конечно, используются, но хотел бы обратить внимание на одну новинку. Учебные курсы на электронных носителях представляют из себя УМК, содержащий собственно учебную программу с выпиской из ГОС ВПО, пояснительную записку, программу курса, список литературы, рабочую (модульную) программу, различные методические материалы (темы рефератов, курсовых и квалификационных работ и др.). Это – стандартный состав, который содержит все, что необходимо и желательно для современного построения учебного курса. Новым является то, что из любого раздела УМК студент или преподаватель сразу попадает во внутрь этого раздела. Перейдем теперь к лекциям. Каждая лекция представлена в компьютере в следующем виде: номер и тема лекции, структурная формула лекции – ориентированный граф. Вершины графа – структурные элементы лекции (определения, аксиомы, теоремы, леммы, гипотезы и т. д.). Связи указывают логическую последовательность изложения, которую выбрал автор. Первая структурная единица – это обязательно основная идея лекции. Каждый тип структурной единицы имеет свое стандартизованное геометрическое представление. Внутри структурной единицы помещается ее краткое содержание. При входе в каждую структурную единицу пользователю предъявляется следующая информация: презентация, охватывающая основное содержание структурной единицы; иллюстрации к содержанию структурной единицы (это могут быть, например, анимации, видео ролики, фрагменты фильмов и т. д).; имитационная модель (готовая к интерактивному режиму), характеризующая структурную единицу; адреса и/или содержание электронных информационных ресурсов по теме структурной единицы. Таким образом, в компьютере представлена вся необходимая информация для студентов и преподавателей по каждой лекции.

Очень интересно! Расскажите, используется ли в ЧГПУ балльно-рейтинговая система оценки работы студентов? Как осуществляется работа с ней?

В ВУЗе действует рейтинговая система контроля знаний студентов. Для предмета составляется модульная программа (входит в состав УМК, см. предыдущий пункт). По каждому модулю студент проходит тестирование (полностью автоматически) и сдает индивидуальное задание (например, эссе или текст программы на ЭВМ). Таким образом, заполнение и подсчет рейтинга происходит полностью автоматически. Результаты рейтинга являются основанием для получения зачета или экзамена. Основная задача внедрения рейтинговой системы: ритмичное выполнение учебного графика, систематический и объективный контроль обученности студентов.

Имеются ли средства электронного тестирования студентов?

Да, имеются. Это собственная разработка, состоящая из двух частей. Администраторская часть (для преподавателей и администрации): размещение тестовых материалов, создание сессий, получение отчетности по модулю, по курсу и т.д. Вторая часть: клиент рейтинговой системы (для студентов): прохождение тестирования и просмотр своих результатов. Тесты создают сами преподаватели, но существует процедура утверждения тестовых заданий на кафедре.

Каковы Ваши планы на ближайшее будущее?

Создание учебных курсов на электронных носителях по ВСЕМ учебным дисциплинам и внедрение рейтинговой системы во всем ВУЗе.

Что Вы считаете наиболее важным во время внедрения ИКТ в вузе?

Привлечение к этому процессу самих преподавателей, как будущих пользователей всех внедряемых инструментов.

Да, это очень важный момент, как раз на него и направлена наша программа «Эффективная работа преподавателя», в рамках которой в декабре 2008 года в Вашем вузе был проведен тренинг «Информационные технологии для преподавателей вузов». Мы очень надеемся, что он сыграл свою роль в информатизации учебного поцесса.

С какими основными проблемами и препятствиями Вы столкнулись во время внедрения ИКТ в учебный процесс?

Нежелание преподавателей участвовать в нововведениях. Но мы постепенно склоняем их в нашу сторону.

Большое спасибо Вам за интервью!

До свидания!